大众网记者 李溯 通讯员 李亚琪 潍坊报道

初夏时节，诗意正浓。6月5日下午，“洛阳市瀍河区中小学骨干教师名师工作室建设专题研修班暨奎文区庄明华名师工作室活动”在潍坊市实验小学北校区举行。庄明华校长、工作室成员和洛阳市瀍河区骨干教师参观团参加了本次活动。

本次活动的主题是基于项目研究的名师工作室三级联动运行机制探索与实践成果交流展示。共五个环节：一是参观校园文化，二是小初衔接项目研究课例展示，三是项目研究主题报告，四是基于项目研究的名师工作室三级联动运行机制探索与实践专题报告，五是名师工作室建设座谈交流。

百年风华 诗意校园

活动开始，庄明华校长带领洛阳市瀍河区骨干教师参观团参观了潍坊市实验小学，学校悠久的发展历史、深厚的文化底蕴、先进的办学理念、精美的校园文化，让与会者深受震撼，特别是潍坊市实验小学传承优秀传统文化和诗文育人的实践更赢得与会者的连连赞叹！

追寻诗人 品诗悟情

此次项目研究成果展示由小初衔接项目组承办，分别由孙琤琤老师和张波主任从课例和报告两个方面展示了小初衔接专题——古诗词诵读与积累项目化学习研究的成果。

孙琤琤老师进行了“追寻诗人·品诗悟情”课例展示，用“诗词梳理我分享”“组诗学习我探究”“诗人朋友圈我绘制”三个评价任务带领学生一步一步入境学习。课堂中师生积极互动，学生的诗文素养得到了提升，为初中学习打下坚实的基础。

张波主任以“徜徉诗海，千帆竞航”为主题对小初衔接课程古诗词诵读与积累项目化学习进行汇报。张主任从项目设计、项目评价、项目实施、项目反思四个方面进行分享，紧紧围绕项目化学习特点，创设真实情境，引领学生完成四个任务，明确了古诗词诵读与积累小初衔接项目思考与反思。

专题引领 项目研究

庄明华校长进行“基于项目研究的名师工作室三级联动运行机制探索与实践”专题报告，详细介绍了工作室进行项目研究的背景、过程、策略和成效。工作室1-X-N工作室三级联动运行机制：1个区名师工作室，带动X个校级名师工作室和骨干教师项目组，每个校级名师工作室和骨干教师项目组，带动N个项目组成员，实现团队发展。校级项目组、校级名师工作室和区级工作室三级进阶的评价方式：做得好的校级项目组可以晋级为校级名师工作室，优秀的校级名师工作室可以申报区级名师工作室，促进成员的进阶式成长，让与会人员深受启发。

畅所欲言 交流提升

座谈交流环节，庄明华校长与工作室成员与参观团的教师围绕主题进行互动交流，谈论工作室的研究心得，分享典型的育人案例，畅谈青年教师成长的经验等，特别就诗文育人如何在教师和学生中推进、如何运用评价手段吸引教师参与项目研究、数学学科如何带动团队进行135智理课堂项目研究与参观团进行了深度交流，现场气氛非常热烈。

每一次研究都是一场诗意的修行，每一次探讨都是一次理念的洗礼。庄明华名师工作室的全体成员将以此次活动为契机，立足课堂实践，继续加强校本教研，注重教师专业成长，不断深化项目研究，全面提升教育教学质量。


                                        
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