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苏联“人猿杂交”实验:5名女孩与11只猩猩参与，最终结局如何?
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在科学的领域中，一些实验因其独特性与争议性而备受瞩目。
苏联的伊万诺夫所进行的人猿杂交实验，以及美国约翰·李利开展的海豚语言教学实验，便是其中的典型。
20世纪初期，伊万诺夫在苏联生物学界崭露头角。他毕业于哈尔科夫大学，曾赴法国深造。
归国后，他就职于彼得格勒的皇家实验研究所，专注于动物人工授精研究，并成功改良了苏联的家畜品种，培育出新型家畜，在生物学界赢得声誉。
然而，伊万诺夫并不满足于此。他产生了一个极为大胆且违背伦理的想法：尝试让人类与猿类进行杂交。
他坚信通过人工授精的方式，能培育出一种可作为理想劳动力替代品的人猿杂种，只需提供食物，它们就能在艰苦环境中持续工作。
为实现这一构想，伊万诺夫前往非洲。他最初计划让雌性猩猩接受人类精子，甚至带着儿子一同前往。
但物种隔离的现实使得这一实验以失败告终。伊万诺夫并未气馁，转而打算将猩猩精液植入人类女性体内。
他原以为贫困的非洲女性会为了金钱而愿意参与，然而实际情况是几乎无人愿意怀上猩猩的孩子。尽管如此，伊万诺夫仍不放弃，继续寻找志愿者。后来，伊万诺夫带着经验和想法回到苏联，并制定了详细的实验计划。令人意外的是，该计划竟获得上级部门认可。
于是，他开始广泛招募志愿者，最终有五名女性愿意参与。实验随之展开，但困难也随之而来。
一方面，猩猩原本生活在热带，苏联的寒冷气候对实验造成极大影响；另一方面，实验过程中出现了诸多意想不到的问题，尽管志愿者们有勇气和决心，但实验进展并不顺利。与此同时，在美国，神经科学家约翰·李利也在进行一项独特的实验。他认为海豚大脑与人类大脑结构有一定相似性，目标是让人类教海豚说话。
22岁的女子玛格丽特负责与三头海豚（两只雌性西西和帕姆，以及雄性皮特）进行互动教学。
玛格丽特在教学中遇到不少难题。海豚们的学习效果不佳，皮特尤其明显，经常第二天就忘记前一天的知识。
为推动实验进行，玛格丽特决定与皮特24小时相处。在此过程中，皮特展现出一定的聪明才智，学会了“hello”“hi”等简单词汇。
玛格丽特通过亲吻和拥抱来鼓励皮特，这大大提高了皮特的学习积极性。随着时间推移，皮特对玛格丽特产生了性欲。玛格丽特下水时，皮特会用身体蹭她的腿，甚至轻轻咬她。
尽管玛格丽特有些不适，但未加以制止。在纪录片《跟海豚说话的女孩》中，玛格丽特承认享受与皮特的一些亲密互动。
为让皮特专注学习，玛格丽特会用手缓解皮特的欲望，皮特也因此更加努力，期望获得更多“奖励”。然而，实验并非一帆风顺。皮特在某些方面有进步，但发音方面仍缺乏自主性。
为加快进程，研究人员决定给皮特注射LSD致幻剂以刺激其大脑，这引起了玛格丽特的不满。同时，实验资金问题日益严重，最终海豚之家被迫关闭。
皮特被送往其他机构的水池，最终因窒息而亡。
这两个实验引发了人们对科学探索与伦理道德关系的深入思考。在追求科学进步的道路上，如何平衡探索与伦理，尊重生命尊严，是一个亟待探讨的重要问题。 。
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