真是被我家那上一年级的娃写作业给气笑了！放学后让他写作业，然后过了一个多小时我饭菜都做好了，他才写下寥寥数字。我问他为什么不写作业？他说，“我有在写啊！”
我举起他的本子问：“这叫在写？照你这速度，今晚睡觉前能不能写完？”孩子一脸委屈，嗫嚅道：“我刚才在找那支笔，笔不尖，还老是断，我也想快点写来着……”
无奈，吃完饭后我只好陪着他写。后来我总算弄清楚他为啥那么慢了！人家的笔一定要用指定的那支，而且写字的时候必须得一笔一画——倒是挺用心地。
殊不知那脆弱的铅笔，根本承受不住他那股“认真”劲儿，稍一用力，笔尖就断了！然后去削，再断……如此反复，作业能写得完才怪呢。
我好说歹说，终于到了最后一项作业：家听。刚开始还挺顺利的，但到了后面有个词卡壳了，他想不起来怎么写。我说“不会写没关系，咱先空着，听下一个吧。”
可是人家死活不肯，一定要写出来才能继续，并且还声泪俱下，也是服了！我说“不行给你看看，就这么写的……”谁知他一把夺过书本说，“老师说了，不许看书！”
这么倔又一根筋的娃，还有救吗？
不知道大家有没有遇到过跟我类似的情况？自从孩子上小学之后，才发现他在解决问题方面，似乎存在着很大的缺陷，也就是我们经常说的“死脑筋”，不懂得变通！
孩子上幼儿园期间，似乎很少存在这种烦恼。很多时候，孩子不会，我们只需多做一下示范，告诉他怎么做，孩子基本能按着方法来。
但是大一些后，孩子反倒变得“倔”起来。就算你给他示范，告诉他怎么做，他依然要按照自己既定的思维模式，并且只认定一种方法，不会举一反三，也不懂变通思路。
????孩子不懂变通，究竟“倔”从何来
我相信没有天生的“犟种”，回顾孩子的成长过程，其实还是有迹可循的。个人觉得孩子之所以“一根筋”，主要有以下3个原因：
⭐认知有限，阅历不足
孩子本就没经历过太多事，平时也都由家长管束着，动手的机会比较少。对很多事情一知半解，看不清，想不到，自然就做不好，这也情有可原。
⭐有一定知识储备，但缺乏实践
对于生活中的一些事务，孩子原也是抱着极大兴趣的，叠一张被子，洗一双袜子，都能让他有很大成就感。但家长经常想不起来、或舍不得让孩子做这些琐事，所以孩子慢慢就失去了动手能力。
⭐经历挫折与困难太少
孩子所处的生活环境优越，平时很少遇到难题，即便遇到了，也有家长帮忙“善后”。他们没机会去改变原有的计划，也不曾为自己的想法和计划尝试去承担责任。
如此教育方式下成长的孩子，长大后多变成“一根筋"。这是因为他们总按自己想象，实施了计划的前部分，一旦做错，家长便会“接手”，完全没有改变自己计划的机会呀。
我们自己是不是也有这样的经历？看着别人做的时候，好像挺简单的，可轮到自己上手时，就总错漏百出、手忙脚乱。
所以教育孩子，我们必须要认识到一点：不要总帮孩子善后，让孩子光看着，他永远也学不会独立自主，也很难从头到尾成功地完成一件事。
????如何引导孩子跳出思维定势，灵活变通
小时候，我们都被教导说，要按规矩来，但生活中并不是每一件事都是非黑即白。那如何教育孩子在遵循规则的同时，也能灵活变通呢？
❤️鼓励孩子尝试新的事物
当孩子遇到问题时，不要立即给出答案，而是引导他使用新的方法和思维。比如，鼓励孩子参加不同类型的户外、课余活动，使用不同的方法解一道数学题等。
❤️多提问并跟孩子一起讨论
日常生活和学习中，我们可以多向孩子提出问题，引导孩子思考，并就问题一起讨论，分析利弊关系等。这样有助于孩子以不同的角度来看待问题，培养他的思辨能力与灵活性。
❤️与孩子分享生活中“变通”的经验
经常与孩子讲讲生活中的一些关于灵活变通的小故事，分享一些身边人的成功经验等。孩子听得多了，也能从中学到很多应对不同情况的经验和方法。
❤️情境模拟或角色扮演
平时以游戏的方式跟孩子模拟一些生活场景，或者扮演不同的角色，并观察他们的表现。通常孩子会在游戏中做出权衡与选择，并学会在不同的情境下灵活应对，提高变通能力。
❤️适当给孩子供反馈和指导
当孩子表现出死板和“一根筋”的行为时，我们应当理性告诉他，这样行不通。帮其指出问题所在，并给予一些指导和提供参考意见，让他自己尝试。同时，也要肯定孩子在尝试变通时所做出的努力。
❤️注意培养孩子的自信心
很多时候，孩子在某些方面表现得固执和死板，可能是因为害怕自己尝试新事物会失败，担心被嘲讽等。所以，我们需要给予孩子足够的支持和鼓励，帮他树立信心，勇敢尝试和挑战。
结语
如果你家也有个学习比较倔的孩子，建议可以试试上面6招。其实，变通并不意味着放弃打破规则，而是在必要的时候，灵活应对，寻找最佳的解决方案。以上，与各位家长共勉！
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